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¿Cómo mostrar las coordenadas en un mapa GeoExplorer moviendo el mouse?

¿Cómo mostrar las coordenadas en un mapa GeoExplorer moviendo el mouse?


Soy nuevo en el desarrollo de una página web GIS. Estoy usando OpenGeo suite 4.6 en mi trabajo y quiero mostrar las coordenadas en el mapa GeoExplorer. Sé que OpenLayers usa un código para mostrar las coordenadas del mapa (nuevo OpenLayers.Control.MousePosition ()), pero no sé dónde ni cómo debo agregar este código.


Logré mostrar coordenadas en geo-explorer dentro de opengeosuite:

  1. abre el composer.html en la carpeta de la plantilla
  2. al final del código, agregue el siguiente código: app.mapPanel.map.addControl (new OpenLayers.Control.MousePosition ({prefix: 'Lon', separator: ', Lat', numDigits: 2, displayProjection: new OpenLayers.Projection ("EPSG: 4326")})); Dado que el estilo predeterminado está configurado para mostrar las coordenadas en la parte inferior izquierda, cambie el estilo de capa abierta (style.css) para realizar cambios en la pantalla.

¿Cómo obtener la posición del mouse en relación con el mapa?

Todos los bloques se generan una vez con coordenadas x, y fijas y simplemente se vuelven a dibujar.

Cuando el usuario hace clic en un bloque, simplemente examino todos los bloques y verifico si existe.

Actualmente, sin ningún movimiento de cámara, todo funciona. Cuando muevo mi cámara unos 32px hacia la derecha, por ejemplo, todo está roto. Ya no puedo dar el paso anterior.

EDITAR: aquí está mi clase de cámara (sí, Matrix)

y así es como comienzo mi spriteBatch


API de ArcGIS para JavaScript 3.37

Este ejemplo demuestra cómo puede encontrar las coordenadas de un punto en varios sistemas de coordenadas. Haga clic en un punto del mapa para ver sus coordenadas en el sistema de coordenadas proyectadas de WGS 1984 Web Mercator. Las coordenadas que ve requieren una proyección porque se recuperaron del clic del mouse como coordenadas geográficas (latitud y longitud). Puede proyectar el punto de nuevo a las coordenadas geográficas haciendo clic en el botón de la ventana de información.

La proyección se logra mediante un servicio de geometría de ArcGIS Server. Esta línea crea el servicio de geometría:

gsvc = nuevo esri. Tareas . GeometryService (& quothttps: //utility.arcgisonline.com/ArcGIS/rest/services/Geometry/GeometryServer")

Puede utilizar el Directorio de servicios para descubrir la URL de su propio servicio de geometría. Dado que se requiere que el nombre del servicio sea Geometry, la URL será muy similar a esta.

La ventana que ve cuando hace clic en el punto es una ventana de información. Está formateado por una InfoTemplate, que puede contener HTML. Esto es lo que le permite colocar un botón en la ventana de información. Observe el DIV vacío que se coloca en la InfoTemplate. Este DIV se llena si hace clic en el botón para volver a convertir a LatLong.


PDF geoespacial en Adobe Acrobat: examen de los valores de latitud y longitud

Después de crear un mapa con MAPublisher o Geographic Imager, es posible que desee exportarlo como un archivo PDF geoespacial. Desea asegurarse de que la información de georreferenciación de sus archivos PDF geoespaciales sea correcta antes de llevarlos al campo para su uso. Una excelente manera de utilizar mapas PDF geoespaciales (y GeoTIFF) es cargarlos en un iPhone, iPad o iPod touch con mapas PDF instalados.

Una forma de comprobar la precisión de la georreferenciación de los archivos PDF geoespaciales es utilizar Adobe Acrobat. Abra la herramienta & # 8220Analysis & # 8221 desde Ver & gt Tools & gt Analyze.

Haga clic en la & # 8220 Herramienta de ubicación geoespacial & # 8221 en el panel Analizar.

Con la herramienta de ubicación geoespacial habilitada, puede ver los valores de latitud y longitud del mapa mientras mueve el mouse sobre el archivo PDF geoespacial abierto.

Un consejo importante que debe tener en cuenta: debe configurar correctamente la opción de preferencia para esta herramienta en función del sistema de coordenadas del mapa en el archivo PDF geoespacial.

Abra la ventana de diálogo Preferencias:

Acrobat X en Windows: Editar & gt Preferencias & gt General & # 8230
Acrobat X en Mac: Preferencias de Acrobat & gt & # 8230

En la ventana de diálogo Preferencias, busque la categoría de preferencia & # 8220Measuring (Geo) & # 8221 de la lista de categorías.

En la categoría & # 8220Measuring (Geo) & # 8221, eche un vistazo al lado derecho. Hay muchas opciones para la herramienta de georreferenciación. Una de las opciones es & # 8220Latitude and Longitude Format & # 8221. En esta sección, tiene una opción de casilla de verificación & # 8220 Mostrar siempre la latitud y longitud como WGS 1984 & # 8221.

Esta opción es muy importante. Si el sistema de coordenadas del mapa es & # 8220NAD 27 / UTM Zone 16 N & # 8221, ¿qué sistema geodésico le gustaría tener para mostrar los valores de latitud y longitud en Adobe Acrobat? Por ejemplo, si está verificando los valores de latitud y longitud en el sistema geodésico WGS 1984, debe mantener esta opción seleccionada. Sin embargo, si está verificando los valores de latitud y longitud en el sistema geodésico NAD 1927, entonces debe deseleccionar esta opción. La diferencia en la distancia en el mismo lugar entre dos sistemas geodésicos diferentes puede ser pequeña o grande. Si desea ver los valores correctos de latitud y longitud, debe tener en cuenta esta opción.


Detalles de implementacion

Hexlib.js

La representación hexagonal y las funciones matemáticas se implementan en hexlib.js, que es esencialmente la implementación de Hex Grid de Amit; los detalles están aquí https://www.redblobgames.com/grids/hexagons/implementation.html

Hexlib_ui.js

La interactividad de la cuadrícula hexadecimal es proporcionada por hexlib_ui.js, que se extrae y limpia cuidadosamente de la página de explicación del hexágono en http://www.redblobgames.com/grids/hexagons.html, lo que hace que el código tenga dependencias mínimas para que el script se puede reutilizar fácilmente en otras páginas.

El makeGridDiagram (svg, cubes) tomará,

  1. Convierta una lista de objetos de cubo hexagonal y cree una lista de nodos =
  2. Hacer diagrama = selección d3 de la raíz del diagrama
  3. Hacer una selección de polígonos = d3 de los hexágonos dentro de la ficha por
  4. Defina update = function (escala, orientación) para llamar a cualquier cambio de orientación temporal, incluida la inicialización
  5. Configurar onLayout = función de devolución de llamada que se llamará antes de una actualización (para asignar nuevas coordenadas de cubo) esto se llamará inmediatamente en la actualización
  6. Configuración onUpdate = función de devolución de llamada que se llamará después de una actualización, se llamará después de un retraso, y solo si no ha habido otra actualización

El diagrama de cuadrícula hexadecimal se llama más tarde con addHexCoordinates () desde la función hexglobe.js makeHexOddR () así es como se detecta la interactividad del movimiento del mouse. Si el mouse está sobre la cuadrícula hexadecimal, las celdas seleccionadas (fila, columna) se clasifican con resaltado y se llama a la función updateGlobe () del globo con la celda seleccionada (lon, lat) para la rotación y vista del globo.

Hexglobe.js

Finalmente, con el apoyo de rutinas anteriores, hexglobe.js agrega un conjunto de funciones de conveniencia para construir la cuadrícula hexadecimal interactiva y el globo para la visualización. Se describen brevemente aquí,

  • makeHexOddR (svg, tamaño hexadecimal, ancho, alto)
    • cree una cuadrícula hexadecimal "impar-r", con el tamaño de píxeles hexagonales dado, y el ancho, alto de la imagen del terreno de referencia.
    • transformar la coordenada de la pantalla en la imagen al punto (lon, lat)
    • transformar la coordenada de la cuadrícula hexadecimal (q, r) en un polígono con la lista de puntos (lon, lat)
    • crear características de línea topojson para la cuadrícula del mundo hexadecimal
    • definir d3.hexbin
    • definir el mapa de degradado de color
    • leer la imagen del terreno y hexbin () cada valor de píxel
      • para cada hexadecimal, encuentre el promedio de los valores de píxeles

      El globo se construye a partir del archivo topojson world-110m.json, luego la cuadrícula hexagonal se proyecta sobre la superficie del globo. Se configura un temporizador para verificar si la proyección del globo se ha actualizado en consecuencia, el global se rotará y se volverá a dibujar al centro en la ubicación dada (lon, lat).

      Poner juntos

      La visualización principal index.html se puede consultar desde aquí.

      ¡Inspírate y cuéntame cualquier modificación y aplicación adicional del código suministrado! Disfrute de su viaje hexagonal.


      Dibujar y medir amp

      Dibujo

      Las herramientas de dibujo se pueden encontrar en la Pestaña dibujar. El punto es visible por defecto. Haga clic en la flecha negra hacia abajo para ver las otras opciones de dibujo, incluidos texto, líneas y formas. Con la herramienta activada, dibuja en el mapa. Haga doble clic para terminar la forma. Tenga en cuenta que las instrucciones se proporcionan en la parte inferior del visor.

      Chasquido

      Algunas herramientas permiten hacer chasquidos (marque para Habilitar ajuste) para que cualquier entidad que & quot; dibuje & quot pueda ajustarse a entidades existentes en cualquier capa (s) que seleccione en el Seleccionar capas de ajuste herramienta.

      Estilos

      El Estilos El botón proporciona algunas opciones para cambiar la apariencia de las entidades dibujadas.

      Editar, borrar, borrar

      Los dibujos se pueden editar o modificar. Primero, haga clic en el Editar , luego haga clic en la función para editar. Siga las instrucciones en la parte inferior del visor para cambiar la función. Cuando el Borrar está activado, al hacer clic en una característica dibujada se borrará. Claro elimina todos los dibujos.

      Exportar dibujos

      Exportar y descargar los dibujos en formato shapefile.

      Dejar de dibujar

      Haga clic en la herramienta de dibujo (punto, polígono, etc.) nuevamente para deseleccionarla y desactivar el dibujo. Los dibujos permanecerán en su mapa hasta que salga del visor O use las opciones de Editar para Borrar o Limpiarlos.

      La medida

      Selecciona el Distancia herramienta para medir la distancia lineal y la Zona herramienta para medir el área. La herramienta Área se puede encontrar debajo de la pequeña flecha negra junto a la herramienta Distancia. Después de seleccionar una de las herramientas, cambie el unidades Si es deseado. También Habilitar ajuste Si es deseado. Luego haga clic en el mapa para crear una línea (distancia) o forma (área) y doble clic para terminar. Para la distancia, el total y la longitud de cada segmento en la unidad seleccionada es visible. Para el área, la longitud de cada segmento, así como el área total y el perímetro se devuelven en las unidades seleccionadas.

      Tenga en cuenta que las instrucciones se proporcionan en la parte inferior del visor.

      Para detener la medición, vuelva a hacer clic en la herramienta Medir para que ya no esté seleccionada en la barra de herramientas. Se eliminarán todas las medidas del mapa.


      ¿Qué es QUÉ 3 PALABRAS?

      West Parry Sound Geography Network es una colaboración municipal para proporcionar un servicio compartido (mapeo, información y tecnología) entre múltiples organizaciones.

      Nuestra información es consumida no solo por el personal municipal y el consejo en West Parry Sound, sino también por nuestros Servicios Esenciales, es decir, Despacho 9-1-1, Ambulancia, OPP, Departamentos de Bomberos, Primeros respondedores, Servicios para Víctimas de East & West Parry Sound, Salud Servicios de transporte del centro, servicios sociales y la junta escolar. Todas las demás organizaciones comunitarias, empresas y el público pueden acceder a esta información también como usuarios públicos.

      Para simplificar la forma en que comunicamos ubicaciones específicas, hemos incorporado el direccionamiento de 3 palabras (What 3 Words) en nuestra principal aplicación de mapas interactivos. Ahora puede usar la dirección única de 3 palabras para buscar o compartir cualquier ubicación exacta en West Parry Sound.

      Hay cuatro formas de interactuar usando 3 direcciones de palabras:
      1. En un cliente de escritorio, simplemente mueva el mouse sobre el mapa y vea la dirección de 3 palabras en la parte inferior derecha para esa ubicación.
      2. Toque o haga clic directamente en el mapa y obtenga la dirección de 3 palabras para ese punto / ubicación.
      3. Busque cualquier dirección de 3 palabras ingresando sus 3 palabras en el cuadro de texto de búsqueda. p.ej. “Huddling.finally.mandate” mostrará nuestro edificio de oficinas principal.
      4. Comparta su ubicación de 3 palabras como una URL o un enlace directo a nuestro sistema. P.ej. Para una empresa de construcción, comparta un enlace para mostrar dónde descargar una carga de grava en una propiedad grande. La dirección de 3 palabras es lo suficientemente específica como para permitir que la grava se descargue en el lugar exacto necesario.

      Confuso para la mayoría, hay demasiados sistemas de coordenadas diferentes para aprender, y el direccionamiento tradicional la mayoría de las veces no es lo suficientemente preciso y ni siquiera existe en algunos lugares. Con la simplicidad del direccionamiento de 3 palabras, podemos usarlo para ayudar a encontrar ubicaciones específicas y relacionar esas ubicaciones con algunas de las muchas capas de información disponibles en el almacén de datos de nuestros distritos. P.ej. Alta resolución, fotografía aérea actual, puntos de dirección cívicos y líneas centrales de carreteras actuales, ubicaciones de DEA / desfibriladores, clasificación de incendios municipal, límites de propiedades, por nombrar algunos.


      Presione Cmd + T para obtener los controles de transformación. La barra de control en la parte superior tendrá los valores xey.

      No creo que haya una forma de hacer esto en CC.

      No es exactamente lo que busca, pero puede mostrar el coordenadas para tu cursor:

      Seleccione Unidades y reglas de amplificador y establezca Unidades y reglas de gt en 'Píxeles'. Haga clic en Aceptar'.

      Vaya al menú Ventana y haga clic en Información.

      Podrá ver la posición de su mouse en el panel de información.

      También puede ver el coordenadas para un área seleccionada:

      Cree una nueva selección con la herramienta de marquesina; ¡no suelte el botón del mouse todavía!

      Ahora mantenga presionada la barra espaciadora, y la pequeña ventana emergente ahora muestra las coordenadas de la parte superior izquierda de la selección. Esto no funciona para selecciones existentes, pero al menos funciona para selecciones nuevas.

      consejo: mantener presionada la barra espaciadora mientras crea una selección le permite moverla.


      Geometría de actividad práctica y geocaching con GIS y GPS

      Esta actividad requiere un tiempo de preparación sustancial más allá del tiempo de actividad de 150 minutos para que los estudiantes ejecuten el procedimiento correctamente.

      Costo fungible / grupo: US .00

      Esta actividad utiliza algunos elementos no fungibles (reutilizables), consulte la Lista de materiales.

      Dependencia de la actividad: Ninguno

      Áreas temáticas: Tierra y espacio, geometría, medición, ciencia y tecnología

      Vistazo rápido

      Esta actividad requiere un tiempo de preparación sustancial más allá del tiempo de actividad de 150 minutos para que los estudiantes ejecuten el procedimiento correctamente.

      Actividades asociadas con esta lección

      Las unidades sirven como guías para un contenido o área temática en particular. Anidadas debajo de las unidades hay lecciones (en violeta) y actividades prácticas (en azul).

      Tenga en cuenta que no todas las lecciones y actividades existirán en una unidad, sino que pueden existir como un plan de estudios "independiente".

      Boletín TE

      Una etiqueta oficial de geocaché que las personas colocan en el contenedor oculto para proporcionar información de contacto de la caché.

      Resumen

      Conexión de ingeniería

      Los estudiantes actúan como ingenieros civiles, modelando un proyecto de obra pública. Al trabajar con la tecnología GPS, los estudiantes aprenden cómo los ingenieros pueden marcar ubicaciones con datos y mapear esa información utilizando software GIS. Los ingenieros utilizan imágenes satelitales y principios de SIG, y la actividad demuestra el uso más amplio de estas herramientas en aplicaciones de ingeniería. Los estudiantes también hacen conexiones con elementos específicos de las matemáticas que los ingenieros pueden usar, como aplicar tasas unitarias para determinar cuánto material necesitan los ingenieros para completar un proyecto.

      Objetivos de aprendizaje

      Después de esta actividad, los estudiantes deberían poder:

      • Utilice la tecnología GPS para localizar puntos dados una latitud y longitud para determinar ubicaciones en la Tierra y almacenar esos puntos digitalmente transfiriendo datos de latitud y longitud de un GPS a GIS (Google Earth).
      • Resolver problemas relacionados con dibujos a escala de figuras geométricas, incluido el cálculo de longitudes y áreas reales a partir de un dibujo a escala y el uso de herramientas adecuadas, como un transportador.
      • Explique cómo se relacionan el GPS y el GIS con la ingeniería.
      • Resolver problemas relacionados con medidas de ángulos y relaciones de ángulos, como relaciones de ángulos complementarios, suplementarios y de triángulos y cuadriláteros.

      Estándares educativos

      Cada EnseñarIngeniería la lección o actividad está correlacionada con uno o más estándares educativos de ciencia, tecnología, ingeniería o matemáticas (STEM) de K-12.

      Todos los 100,000+ estándares STEM K-12 cubiertos en EnseñarIngeniería son recolectados, mantenidos y empaquetados por el Red de estándares de logros (ASN), un proyecto de D2L (www.achievementstandards.org).

      En la ASN, los estándares están estructurados jerárquicamente: primero por fuente p.ej., por estado dentro de la fuente por tipo p.ej., ciencia o matemáticas dentro del tipo por subtipo, luego por grado, etc.

      Estándares Estatales Básicos Comunes - Matemáticas

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      Asociación Internacional de Educadores de Tecnología e Ingeniería - Tecnología

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      Estándares estatales
      Wyoming - Matemáticas

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      Lista de materiales

      • Dispositivo con GPS (la mayoría de los teléfonos inteligentes están equipados con receptores GPS)
      • Aplicación de GPS como Free GPS (para Apple iOS) o Maverick: GPS Navigation o Handy GPS (para Android)
      • computadora u otro dispositivo con una conexión a Internet y el software Google Earth instalado (o la capacidad de instalar el software)
      • transportador
      • regla

      Hojas de trabajo y archivos adjuntos

      Más currículo como este

      Los estudiantes exploran el uso de un dispositivo GPS y habilidades básicas de GIS. Obtienen una comprensión de los conceptos de latitud y longitud, el fenómeno del geocaching y cómo funcionan las características de ubicación y dirección al enviar y recibir datos a un SIG como Google Earth.

      Conocimientos previos

      Capacidad para calcular el área de varios polígonos, tanto regulares como irregulares. Capacidad para usar un transportador y tener un conocimiento básico de cómo funciona una brújula. Esta actividad está asociada con la lección de SIG, Matemáticas e Ingeniería.

      Introducción / Motivación

      Una nube de palabras de términos relacionados con GIS y GPS.

      En la lección asociada, GIS, Matemáticas e Ingeniería, se familiarizó con GIS y GPS, así como con algunas de las aplicaciones matemáticas y de ingeniería más prácticas asociadas con esos sistemas. En la actividad de hoy, explorará más estas tecnologías desempeñando el papel híbrido de ingenieros civiles y geógrafos. ¡Usarás dispositivos GIS y GPS para participar en una búsqueda de geocachés! Estos cachés se encuentran dentro de un espacio predefinido en el exterior y su trabajo es navegar entre ellos usando GPS y matemáticas. ¡Esté preparado para hacer su propio mapeo mientras rastrea sus movimientos y visualiza imágenes satelitales de su viaje hacia el geocaching! Como parte de este desafío, encontrará una latitud y longitud en su GPS, marcará puntos de referencia, resolverá problemas de geometría y tasa unitaria, cargará datos de GPS en un GIS y asumirá el papel de ingenieros.

      La ingeniería civil se trata principalmente de diseñar infraestructura y hacerla sostenible para el uso público. Debido a que los ingenieros utilizan una inmensa cantidad de información en la planificación de la infraestructura, las tecnologías GIS les brindan herramientas para analizar y visualizar estos datos. Al desempeñar el papel de ingenieros civiles, su tarea, en menor escala, es ayudar a mejorar el acceso a un área de terrenos públicos. Analizarás información para diseñar el perímetro de un nuevo espacio verde rodeado de una cerca que encierra todo o parte de la propiedad definida.

      Además, diseñará un camino de ladrillos dentro del área cercada y calculará la cantidad de ladrillos necesarios para el camino. Recibirá más información a medida que revisemos las instrucciones.

      Para cuando termine este desafío, usted: habrá transferido datos de un dispositivo GPS al software GIS rastreado y localizado geocachés creado dibujos a escala de su viaje calculado el área dentro de los límites de su exploración y diseñado aceras y cercas, todo mientras toma en cuenta los materiales a través de una lente de ingeniería.

      Procedimiento

      Consulte la lección asociada, GIS, Matemáticas e Ingeniería, para obtener antecedentes contextuales clave e instrucciones sobre GPS, GIS y puntos de referencia.

      Antes de la actividad

      Nota: esta actividad requiere una cantidad considerable de configuración; sin embargo, no dude en modificar el procedimiento para que se ajuste a sus necesidades.

      • Ubique un área grande (mínimo sugerido de una hectárea, o 10,000 m 2) para configurar la actividad del GPS. Los campos de fútbol, ​​béisbol y fútbol americano son suficientes si no hay un acceso fácil al espacio verde cerca de la escuela, pero se requiere un área un poco más grande para seguir las ubicaciones relativas exactas de los puntos de referencia establecidos en el ejemplo proporcionado. Modifique el ejemplo para que se ajuste a sus limitaciones.
      • Crea tus geocachés y etiquétalos con un nombre. Cada geocaché contiene problemas matemáticos, que se encuentran en el Apéndice C: Problemas para geocachés, para que los estudiantes resuelvan los valores de ángulos desconocidos. Después de resolver cada problema, siguen el ángulo de "solución" para encontrar el siguiente geocaché y hacer un waypoint. Utilice un recipiente pequeño (recipiente de plástico, carpeta, etc.) para cada geocaché. Los puntos de ruta de cada geocaché, cuando se colocan en Google Earth, tienen la forma de un pentágono irregular, y cada geocaché representa un vértice.
      • Los problemas de geocachés en el Apéndice C: Problemas para Geocachés coinciden con el pentágono irregular recomendado que se ve en la Figura 1. Colocar los geocachés en una forma ligeramente más irregular hace que la actividad sea más desafiante, sin embargo, dependiendo del ángulo desde el cual se ubica un geocaché con respecto a otro, es posible que deba hacer modificaciones a sus problemas de matemáticas. Para hacer la actividad más realista, elija un área con árboles, césped más alto, rocas u otra cobertura dentro de la cual ocultar los geocachés. Consulte a continuación para obtener más información sobre los geocachés.
      • Trace su curso utilizando su dispositivo con GPS y coloque sus geocachés en los límites de su área de hectárea. Asegúrese de que las soluciones de ángulo ubicadas dentro de cada geocaché correspondan a la ubicación del siguiente geocaché (o geocachés). Además, elija un punto de ruta cerca de los geocachés desde el que cada grupo pueda comenzar. Luego, cargue estos puntos de referencia desde el dispositivo GPS a Google Earth.
      • La mayoría de los dispositivos GPS basados ​​en teléfonos inteligentes no garantizan una precisión superior a 5 metros. Con esto en mente, intente mantener cada ubicación de geocaché lo más lejos posible entre sí, idealmente a no menos de 40 metros de distancia como mínimo. El margen de error en esta actividad está limitado por la precisión del equipo así como por Google Earth.
      • Asegúrese de tener suficientes dispositivos con GPS y las computadoras correspondientes para acceder al programa Google Earth por grupo. (Descargue una copia gratuita de Google Earth para las computadoras del aula). Según sea necesario, modifique el tamaño del grupo para acomodar la cantidad de dispositivos GPS en cada clase. Los estudiantes pueden usar teléfonos inteligentes o unidades de GPS dedicadas, pero el maestro debe poder solucionar problemas y planificar cada tipo de tecnología. Idealmente, busque / tome prestados suficientes teléfonos inteligentes Apple y / o Android para usar en el aula porque este es el escenario más probable, el siguiente tutorial usa esas plataformas.
      • Para comenzar la actividad, cada grupo recibe un waypoint (latitud / longitud) para ingresar en su dispositivo GPS. Por esta razón, un polígono más grande de cinco lados o más ayuda con la distribución del grupo alrededor de la zona de actividad. Intente distribuir los grupos entre los geocachés lo más uniformemente posible. Para crear un waypoint (o "marca de posición") en Google Earth, simplemente haga clic en el icono de la chincheta en la barra de navegación superior, haga clic y arrastre la tachuela a la ubicación deseada y escriba un nombre y notas. Ver figura 1.

      Figura 1. Cómo usar waypoints en Google Earth.

      • Comparta con cada grupo el waypoint de latitud y longitud que necesita para iniciar la actividad del GPS en su ubicación. Haga que los estudiantes completen el Apéndice D: Registro de latitud y longitud de los miembros del grupo con el nombre de cada miembro del grupo y la latitud y longitud de inicio. En Google Earth, los puntos de referencia aparecen en la barra "Lugares" en el lado izquierdo de la pantalla. Para editar, haga clic con el botón derecho en el nombre del waypoint en el mapa (o en la barra "Lugares") y haga clic en "Obtener información". Vea las Figuras 1, 2 y 3.

      Figura 2. Cómo obtener datos de Waypoints en Google Earth.

      Figura 3. El cuadro de diálogo "Obtener información" en Google Earth.

      • Recuerde, si no configura sus geocachés a partir de este ejemplo, debe crear problemas de palabras que resulten en medidas de ángulos y distancias para que los estudiantes las sigan para pasar de geocaché a geocaché. Por esta razón, considere usar el pentágono anterior y los problemas asociados del Apéndice C: Problemas para geocachés. Un ejemplo del flujo de la actividad mediante la resolución de problemas matemáticos y el desplazamiento de un lugar a otro es el siguiente: Suponga que un grupo comienza en el punto de referencia "Geo 1" y desea que continúe hasta el punto de referencia "Geo 2". El problema proporcionado en "Geo 1" debe dar como resultado una solución de 90 grados, porque el grupo debe moverse en un rumbo de brújula de 90 grados (o hacia el este) para llegar al siguiente punto de ruta (suponiendo que se les solicite que vayan en orden). Como ejemplo, la pregunta podría leerse:
        1. Dos ángulos son complementarios. ¿Cuál es la suma de las medidas de sus ángulos?
        2. El área de un rectángulo es de 405 metros. El ancho del rectángulo es de 3 metros. Cual es su longitud?

        Las respuestas a estas preguntas (90 grados y 135 metros, respectivamente) les dicen a los estudiantes qué tan lejos y en qué dirección caminar hasta el siguiente geocaché.

        • Después de la actividad de geocaché, el enfoque de los estudiantes cambia de uno de expertos en GPS y GIS a uno de ingenieros civiles. Los ingenieros están diseñando unas pasarelas de ladrillos y una cerca para parte del perímetro. Los diseños se limitan a las formas formadas por las ubicaciones de cada ubicación de geocaché; sin embargo, siguiendo el ejemplo anterior, imagine que la pasarela de ladrillos forma un borde alrededor del perímetro de la sección rectangular del pentágono, con dos caminos que se cruzan de este a oeste y al norte. -Sur por el centro del rectángulo (consulte el Apéndice B Cálculo de ingeniería civil). La pasarela debe tener 2 metros de ancho y cada ladrillo cubre 1/9 metros cuadrados. Los estudiantes deben calcular cuántos ladrillos se requieren para que los ingenieros completen el proyecto. Según la forma que cree, modifique el tamaño y la forma de la ruta para adaptarla a sus necesidades. Consulte el Apéndice B Clave de respuestas para ver un esquema de este escenario. Es posible que desee crear una forma para la cerca o permitir que los estudiantes diseñen una cerca, que es una buena forma de andamiar la actividad. También puede alterar las restricciones del camino y la cerca si así lo desea. Para el ejemplo proporcionado, los ingenieros solo están cerrando la parte triangular hacia el este y están colocando postes de la cerca cada 1 5/6 metros.

        Con los estudiantes

        Parte 1. Introducción:

        1. Entregue el Apéndice A: Folleto de actividades del estudiante, considerando los cambios necesarios para adaptarse a su clase / escuela, y organice a los estudiantes en grupos para la actividad. Haga que los estudiantes continúen consultando el folleto de actividades durante la duración de la actividad.
        2. Leer el Introducción / Motivación sección con la clase y proporcionar antecedentes para la actividad del geocaché.
        3. Repase las instrucciones del desafío / actividad.

        Parte 2. Navegando por los geocachés

        1. Refiera a los estudiantes hacia la latitud y longitud de su primer geocaché y navegue a nuevos geocachés y coordenadas GPS resolviendo problemas matemáticos. Cada estudiante necesita un lápiz para resolver los problemas en el campo. Cada grupo comienza en diferentes ubicaciones, que serán Geocaché 1 en sus folletos.
        2. Entregue a cada grupo los papeles (del Apéndice D Registro de latitud y longitud de los miembros del grupo) con la latitud y longitud de los geocachés.
        3. Indique a los estudiantes que copien la latitud y la longitud del Geocaché 1 en sus hojas informativas para estudiantes. Indique a los estudiantes que miren las ubicaciones del geocaché en el folleto y resuelvan los dos problemas de geometría ubicados dentro de cada geocaché. Se proporciona espacio para resolver cada problema. Una respuesta le dice al equipo en qué dirección, como un ángulo o rumbo de la brújula, caminar para encontrar el siguiente geocaché, y la otra respuesta proporciona la distancia a recorrer en metros. Recuerde a los estudiantes que cualquier error les impedirá encontrar el siguiente geocaché, ¡así que tenga cuidado!
        4. Una vez que un grupo encuentra la siguiente ubicación de geocaché oculta, crea un nuevo waypoint en el dispositivo GPS y copia el nombre del geocaché, así como su latitud y longitud en la hoja de trabajo. Los equipos saben que han terminado cuando regresan al lugar donde comenzaron. Una vez que se encuentran todos los geocachés, haga que los estudiantes regresen a la clase para trabajar en el Apéndice A: Folleto de actividades del estudiante.

        Parte 3: Reducir la escala

        1. En la segunda parte de la actividad, los estudiantes asumen el rol de ingenieros civiles. En esta función, su supervisor desea conocer el área que contienen los geocachés para poder realizar mejoras en una parcela de terreno público. También quieren ver un boceto del área, a escala. Entonces, el trabajo de los estudiantes es calcular cuánto material necesitan para algunos proyectos asociados con este proyecto de mejora.
        2. Indique a los estudiantes que exporten los puntos de referencia de su dispositivo GPS a Google Earth, tal como lo hicieron en su actividad.
        3. Dibuja una representación a escala de la forma en papel cuadriculado. Encuentre esto en la sección del folleto de actividades para el estudiante titulada Reducción de escala. Haga que los estudiantes calculen el área de la forma que crearon e incluyan la escala y las distancias representadas por su dibujo, ya que el objetivo es hacer un dibujo a escala preciso del perímetro creado por sus geocachés. Los estudiantes pueden dividir el área en polígonos como una forma de calcular sus áreas. Tenga en cuenta que están calculando el área real representada en la superficie de la tierra, no el área en el papel.
        4. Explique cómo construir las áreas de la acera y la cerca. Si siguió el ejemplo proporcionado en la parte de preparación del maestro de esta actividad junto con la Clave de respuestas del Apéndice B, esto es relativamente simple. Nuevamente, este es un gran lugar para proporcionar extensiones o andamios. ¿Los estudiantes crearán sus propias vallas y caminos, o seguirán un diseño de escenario como el que se proporciona con la actividad? Algunos estudiantes se benefician de un itinerario guiado establecido, mientras que otros pueden ampliar la lección diseñando el suyo propio. Es posible que desee esperar hasta que regrese del campo para transmitir esta información.

        Parte 4: Resumen de la actividad

        Para resumir, a continuación se muestra el esquema de lo que harán los estudiantes de ingeniería:

        • Iremos al campo y marcar nuestros geocachés con waypoints en el GPS. Navegaremos entre geocachés por respondiendo las preguntas de geometría contenidos dentro de ellos, lo que nos proporcionará una distancia y una dirección para caminar hasta la siguiente ubicación.
        • Usaremos la información anterior y nuestras unidades GPS para encontrar todos los geocachés.
        • Actuando como ingenieros, cargar nuestros waypoints en Google Earth, una plataforma GIS.
        • Dibujaremos un versión a escala de la pista que hicimos en papel cuadriculado en el folleto.
        • Entonces lo haremos calcular el área de la tierra contenido dentro de nuestra pista.
        • Lo haremos diseñar o dibujar un camino a través del área y un valla para todo o parte del perímetro, calcular la cantidad necesaria de materiales para construir estas características.

        Vocabulario / Definiciones

        coordenada: La combinación de longitud y latitud, junto con la elevación, crea una coordenada GPS que define un solo punto en la superficie de la tierra.

        sistema de información geográfica: una forma de almacenar, editar y manipular datos o información, generalmente utilizando mapas comúnmente conocidos como SIG.

        Sistema de posicionamiento global: un sistema de navegación por satélite que permite a los usuarios determinar su posición en la tierra, entre otros usos comúnmente conocidos como GPS. En términos más generales, GPS puede referirse a cualquier dispositivo utilizado para localizar una posición determinada.

        latitud: representa un ángulo al norte o al sur del ecuador, pero se entiende más fácilmente como la coordenada y de una ubicación en la superficie de la tierra.

        longitud: representa un ángulo al este u oeste del primer meridiano, pero se entiende más fácilmente como la coordenada x de una ubicación en la superficie de la tierra.

        waypoint: En el caso de la navegación, una coordenada longitudinal y latitudinal fija o un punto GPS que identifica un punto físico.

        Evaluación

        Evaluación previa a la actividad

        Evaluación formativa de la discusión: Durante las presentaciones de la lección y la actividad, mida el nivel de familiaridad que tienen los estudiantes con la tecnología en cuestión. Esta evaluación informal puede generar datos que le ayuden a establecer grupos. Un grupo de estudiantes sin GPS o con poca experiencia en mapas podría estar en una desventaja significativa, por lo que es aconsejable agrupaciones heterogéneas basadas en la familiaridad con el tema.

        Evaluación integrada de actividades

        Comprobaciones de waypoints: Los grupos proceden a través del geocaché respondiendo correctamente los problemas de geometría. Por lo tanto, una verificación de sus coordenadas GPS de geocaché le dice al maestro si estaban resolviendo correctamente los problemas durante la actividad de GPS. Sin embargo, los maestros también pueden tomar el trabajo de los estudiantes o del grupo de la porción de geocaching para calificar por separado. Haga que los equipos tomen una captura de pantalla de la pantalla de Google Earth de su grupo después de que se hayan cargado todos los puntos de referencia GPS y antes de pasar al Paso 2 de "Reducir la escala". Los estudiantes pueden enviar estas imágenes o simplemente marcarlas.

        Evaluación posterior a la actividad

        Folleto de actividades: Grado 2 (“Reducción de escala”) del Apéndice A: Material de actividades para el estudiante. La calificación de la Parte 1 ("Navegando por los geocachés") es opcional. La revisión de su trabajo le permite saber si los estudiantes entendieron las partes técnicas y de resolución de problemas de la actividad.

        Consejos para solucionar problemas

        • Se recomienda que se familiarice con toda la tecnología de antemano.
        • En el caso de que el GPS no envíe la información a la cuenta de correo electrónico, proporcione a los estudiantes sus propios datos de Google Earth o pídales que trabajen con los datos de otro grupo. Alternativamente, pídales que ingresen manualmente los datos de latitud y longitud en el punto de ruta a través de la pestaña "Obtener información" después de hacer clic con el botón derecho en un punto de ruta (ver Figuras 2 y 3).
        • If upon opening the KML file from the email Google Earth does not open the file, click and drag the file directly into Google Earth. Release the mouse pointer over the map to load the waypoints.
        • If the app freezes or aborts, reset the device. On Apple devices, a hard reset may be required.

        Extensiones de actividad

        Any variety of extensions are possible, from creating different polygons to construction of different pathways or varying the engineering scope of the activity.

        Have student groups research how civil, environmental, geophysical, and other engineers use GPS to monitor the motion of the earth. Possible applications for research include monitoring glacial growth and recession, plate tectonics, and landslides. Have teams create digital slide shows to present to the class.

        Have students create their own shapes, fences, and walkway designs to solve for themselves or in groups.

        Escala de actividad

        • For lower grades, simplify the activity by providing students with directions and distances to travel between geocaches, or remove calculations for materials and eliminate some of the higher-level math.
        • For higher grades, provide higher-level math content questions at each geocache, or model curved or traced paths from which students can build their paths.

        Additional Multimedia Support

        Referencias

        Patton, K. The Fundamentals of GIS and Real World Application (PDF). Western Wyoming Community College.

        Using Your iPhone & Google Earth for Plot Mapping (PDF). IR-4 Project, Department of Environmental

        Accessed September 25, 2018

        GIS Solutions for Civil Engineering (PDF). ESRI. Accessed September 25, 2018. http://www.esri.com/library/brochures/pdfs/gis-sols-for-civil-engineering.pdf

        Derechos de autor

        Contributors

        Supporting Program

        Agradecimientos

        This digital library curriculum was developed under the guidance of Andrea Burrows, Linda Hutchinson, and Michele Chamberlin at the University of Wyoming.


        Topoview, a product of the U.S. Geological
        Survey, lets you access and download maps

        free of charge from USGS historical topographic
        map collection, published between 1884 and

        Getting Around
        There are a few ways to navigate around the

        archives of over 178,000 maps.

        In TopoView, pan is enabled by default, so
        you can click anywhere on the map, hold the

        left mouse button, and drag the mouse.

        To zoom into an area, we offer standard zoom
        tools on the left side of the interface.

        However, most users find it easier to simply
        hold down the shift key and drag a box over

        their area of interest, or use the mouse scroll
        wheel for zooming in or out.

        Use the next and back arrows to toggle back
        and forth between areas you zoomed to previously.

        For users with touch-enabled devices, a simple
        multi-touch “pinch” gesture can be used

        to zoom into and out of an area.

        Location Zooming
        When you want to zoom to a specific location,

        such as your house, town, or larger area,
        use the location tool on the right side of

        There, you can enter general information,
        like a zip code, town name, or geographic

        feature, or more specific information, such
        as your street address, or lat/lon coordinate

        To zoom to your current location, use the
        geolocation tool on the left side of the interface.

        If you have geolocation services enabled,
        you’ll be instantly zoomed to your current

        This is useful for accessing historical maps
        located just beneath your feet.

        Accessing the Maps
        When you click any one of the colored map

        boxes, a map information window will appear
        in the lower left corner of the screen.

        The selected map in the interface will be
        highlighted red.

        Along the left side of the window, you’ll
        see the map name and citation information

        about the particular edition that’s being
        shown.

        In this example, we’ve clicked on the San
        Francisco quandrangle from 1915.

        You’ll notice from the citation information
        that this particular map was printed in 1947.

        In some cases, reprints may vary slightly
        from the original edition.

        Later in the video, we’ll see how to compare
        editions of a map through table-view.

        Downloading a Map
        In the center of the map information window,

        you’ll see a list of map downloads.

        For each map, we’ve provided a variety of
        individual file formats in order to meet a

        These formats include high-resolution JPGs,
        Google Earth KMZ, GEOPDF, and GEOTIFF.

        Simply click any one of them to download.

        On the right of the window, you’ll see a
        preview of the map.

        Click the image to access a high-resolution
        image of the map.

        Next to the preview image, you’ll see a
        counter showing the number of maps that were

        published at that particular point.

        Above the preview image, you’ll see a number
        of controls that let you zoom or pan to the

        Map Scales
        When you launch topoView, you’ll see a grid

        These are the 1:250,000 topographic map series,
        which are the least detailed of the collection

        and cover all of the conterminous United States
        and Alaska.

        On the right side of the viewer, you’ll
        see a map scale selector, which will let you

        choose which scale to view.

        The scale numbers represent common USGS topographic
        map series scales.

        In order to provide a compact, but useful
        scale selector, we combined maps of similar

        scales into the bins you see in the selector
        caja.

        In this example, by clicking on the radio
        selector buttons in the map scale box, we

        can see the distribution of maps of different
        scales around the Seattle area.

        The smaller the map scale number, the more
        detailed the map is, but the less area it

        You can also see all maps of all scales by
        clicking the Show All button.

        Notice that as we select different map scales,
        the map records counter at the bottom of the

        interface updates to show the number of maps
        currently available.

        Cronología
        Much like the scale selector, which allows

        you to choose maps by scale, the timeline
        filter at the top of the view allows you to

        Simply grab the selector and slide along the
        bar to filter maps by time.

        As the slider is moved, the year callout updates
        to identify what the year being shown is.

        As each end of the slider can be moved independently,
        it’s helpful when you’re looking for a

        set of maps published in a specific range
        of dates.

        As we’ll see later in the film, powerful
        query tools can be used by using both the

        timeline and scale selector tools.

        The timeline tool is also useful for tracking
        the evolution of topographic mapping at the

        Map Records Table
        As we’ve seen, when you click on a map,

        the map counter shows the number of maps that
        were published at that location.

        If you want to get more information on those
        maps, you can view those maps in a map records

        table by clicking the map counter button or
        the map locator icon above the preview image.

        The map records table makes it easier to inspect
        and compare maps at a certain point or maps

        found through the search tool.

        Simply hover or click each map to see additional
        information in the map information window.

        Note that the extent of the selected record
        is marked in red on the interface.

        Sorting &amp Filtering
        Table Records can be sorted and filtered to

        make browsing more efficient.

        Click on the column header of any field to
        sort the table by that field.

        Clicking column headers multiple times sorts
        the table by ascending or descending order.

        The table can be sorted by multiple fields
        by holding down the shift key and clicking

        To filter table records, enter text in the
        filter results input box at the bottom of

        The filter searches for character sets anywhere
        in the table record.

        Overlapping Maps
        Since the historical map record contains multiple

        maps of the same area over time, there will
        naturally be maps that overlap.

        When overlapping map boxes are clicked, the
        most recent map with the most detailed scale

        will be shown by default in the map information
        ventana.

        Overlapping older maps can be easily access
        by the Table View.

        Buscando mapas
        If you know the name of the map you’re looking

        for, you can enter it in the search tool on
        the right hand side of the interface.

        You can enter the full name or part of the
        nombre.

        When a search term is entered, the map information
        window and a populated table record will appear.

        Only the map boxes that meet your search term
        will appear in the interface.

        Clear the search terms to restore the map
        boxes that were removed by your search filter.

        Note that your search results are limited
        by the timeline and scale options you’ve

        Putting It All Together
        For a final example, let’s say I wanted

        to find historical maps of the Chicago area
        prior to 1930.

        To quickly zoom there, I’ll enter Chicago
        in my location tool and choose Chicago, IL,

        from the list of suggestions.

        Since I’m only interested in maps published
        prior to 1930, I’ll adjust my timeline slider,

        effectively only showing maps published between
        1880 and 1930.

        Next I’ll choose Show All in the map scale
        selector box, since I want to see all available

        historical maps for this location.

        Comparing the colors of the map boxes shown
        on the interface with the map scale legend,

        I can see that there are two map scale ranges,
        1:24,000 and 1:62,000, that were published

        in this area during my selected timeframe.

        If I were interested in isolating the scale
        ranges, I could simply select the button of

        Notice that when individual map scales are
        selected, map names appear.

        This can be useful if you’re looking for
        a particular map name, or if you’re looking

        to identify the map names in an area.

        Clicking on the city of Chicago shows me that
        there are 10 additional maps published of

        To preview these maps, I’ll launch my table
        view, where I can hover or click the records

        to compare map information.

        When I find a map I like, I can jump down
        to the map information window to download

        or preview the map, then move back to the
        table to interact with the additional maps.

        When I hover between a 1:24,000 and 1:62,000
        map record, I can see that the 1:62,000 covers

        a larger area, which makes sense because it
        has a less-detailed scale.

        Since I’m looking for a single map that
        covers the city and neighboring suburbs, this

        However, I’d like to find the oldest map
        from this set.

        To do this, I’ll click on the scale column
        heading on my table and sort map scales in

        Then I’ll hold the shift key and sort the
        date column by ascending order, effectively

        promoting the oldest 1:62,000 map to the top
        of my list.

        I can see from the map table that the name
        of this map is the Chicago Quandrangle.

        Say I want to inspect all maps from the historical
        record of the Chicago Quandrangle.

        I could simply expand my timeline to include
        all available dates that span the collection.

        When I click the same point, I can now see
        that there are 25 maps published at this location.

        When I click the map table, I can see that
        there are both Englewood and Chicago maps

        published at this location.

        Since I’m only interested in the Chicago
        maps, I’ll type a “c” in my filter records

        Filtering happens dynamically as I type.

        This effectively drops all Englewood map records
        from the table, as the letter “c” does

        not appear in the name Englewood.

        Notice too that my map record counter displays
        all available maps after I apply my filter.

        So, in this case, I can see that there were
        14 versions of the Chicago Quandrangle published

        over time in the collection.

        Additional sorting can be applied just like
        to a non-filtered table.

        To clear the filter, I click the clear filter
        button on the right side of the Filter Record

        These are just some of the ways you can navigate
        through the historical map collection in topoView.

        We invite you to explore the collection and
        download any of the maps, free of charge at


        Ver el vídeo: Sdílené souřadnice z AutoCADu v Revitu